高中的作文

时间:2023-08-23 00:24:27
有关高中的作文集锦7篇

有关高中的作文集锦7篇

在日常学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编收集整理的高中的作文7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高中的作文 篇1

岁月无声地在我身边穿梭,一切美好的事物在我脑海中定格。快乐时总将它们取出,任由美丽绽放。喜欢在学校内品味飘逸的花香,欣赏嫩绿的叶芽,这总能让人心旷神怡,陶醉其中。

望着悠悠的蓝天,我们的青春肆无忌惮地随风飘扬,如花而逝。那湛蓝的天空,让我思绪飞扬。青春的芽儿,是我梦想的动力,梦初醒,心初开,放开一切,敢爱敢恨,敢做一切。我是空中的一朵白云,为蓝天添上一缕芬芳。那些校园美好的时光,可以奏出快乐的旋律。

妈妈常常对我说:“那时的天空总是很蓝,日子总是过得太慢。”而现在那些十五六岁向我一样的时光却不复存,在也只能默默地回味。还没等回想,青春的时光已飞逝了一大半,那时没有预定,没有提示,只能让心随着风飘扬。

无论在学校在家还是在社会中,小小的我始终生活在自己的蓝天里。何等惬意,又是何等的孤单啊!不过,我只能说:“喜欢就好,敢于拼搏,敢于同世俗比高,更敢于同命运挑战,敢于追求心中的梦想!就这样,这片天,只属于我,这片天,由我主宰。”

生命如同一个圈。自己便是圆规,生命始终掌握在自己手中。在画圈时难免有瑕疵,人生同样 ……此处隐藏5101个字……过程中解答学生在“道”与“业”两方面的疑。善于思考的人们在这时都会产生质疑,韩愈为何会提出这样的问题,《师说》不是他送给学生李蟠的一篇说理性文章吗?这就需要我们从师说的背景去分析,进而去探索韩愈写作的目的。

唐德宗贞元18年社会上存在着严重的“耻学于师”的风气,而且,这种风气已从魏晋始流传几百年了,“师道之不闻也久矣”,当时韩愈刚进国子监当四门博士,面对这种不良风气,为恢复师道,不仅自己抗颜为师,并做《师说》,对师道作了精辟的论述。当时柳宗元评论说:在“师道不存的情况下,唯独韩愈不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师”。而韩愈作此篇的目的在于阐述师的作用,师的职能,从师的必要性和择师的标准。全文通过批判耻于学师,废弃尊师重道传统,看不起百工技人的社会现状,提出了一系列精辟的带有民主性精华的教育思想。毋庸置疑,韩愈在当时引来了社会各阶层人士的非议,可是他依旧顶着世人鄙薄的眼光及压力,坚持着自己的为师之道。韩愈的人格魅力也就在于此。

总而言之,韩愈是一个有远大抱负的文人。他的一生一直是以天下为已任,始终奉行“达则兼济天下”,似乎从来也没有甘心“穷则独善其身”的地位。所以,他虽然遭到被贬山阳令和潮州刺史等几次重大打击,然而并不恢心颓废,报国之志不流,仍然关注人民的疾苦,他既有非常伟大的超乎常人的一面,又有敢于为天下先,敢于言常人所不敢言的顶天立地的大丈夫的伟岸气节。韩愈一生为实现自己的理想而奋斗,这种精神,可以说是留给后人的一份宝贵的精神财富。而韩愈的政治品德,是儒家师徒的基本内容,使其成为一代师表,他在文学和哲学上的成就及才华使其教育思想大放异彩,开启了宋明理学的前导。他的教育思想流传至今仍具有旺盛的生命力,值得我们学习、研讨与借鉴。

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